https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdadTJTQzBhOXpTSGhNdHpJdklqMEE6MQ#gid=0

Cora Coralina

Assim eu vejo a vida

Cora Coralina

A vida tem duas faces:
Positiva e negativa
O passado foi duro
mas deixou o seu legado
Saber viver é a grande sabedoria
Que eu possa dignificar
Minha condição de mulher,
Aceitar suas limitações
E me fazer pedra de segurança
dos valores que vão desmoronando.
Nasci em tempos rudes
Aceitei contradições
lutas e pedras
como lições de vida
e delas me sirvo
Aprendi a viver.

Produtos e Objetos Domínio Público

Compartilho com todos, materiais de vídeos muito interessantes que fazem amadurecer nossas possibilidades como Educadores.

Através site http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.do nos auxilia nas pesquisas e realizações das atividades pertinentes ao dia-a-dia.

Indicações de Vídeos:

Caminhos para ler o mundo(Um mundo de letras) MEC - TV Escola - Língua Portuguesa.
Este vídeo mostra que para o aluno adquirir o hábito da leitura necessita-se de treino, constância e um olhar atento a medida que se avança para a conquista de familiaridade com as palavras, elementos da linguagem e tipos de textos.Para que a leitura seja transformadora é preciso que o leitor crie seu próprio caminho.

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=51464

Construção coletiva de uma história(Viagens de Leituras) MEC - TV Escola - Língua Portuguesa.

Este vídeo tem por finalidade  compartilhar a construção de textos em grupos de alunos dando recursos e subsídios passo-a-passo para estruturação dessas produções.Essas construções são feitas de maneira dinâmica criando possibilidades de ensino-aprendizagem.

http://www.dominiopublico.gov.br/download/video/me003558.mp4


Indicações de Áudio:

A menina que roubava livros, de Markus Zusak, resenha de livro de ficção estrangeira (Categorias literárias : Série Romance) Rádio Escola - USP A trajetória de Liesel Meminger é contada por uma narradora mórbida, surpreendentemente simpática. Ao perceber que a pequena ladra de livros lhe escapa, a Morte afeiçoa-se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. Traços de uma sobrevivente: a mãe comunista, perseguida pelo nazismo, envia Liesel e o irmão para o subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um casal se dispõe a adotá-los por dinheiro. O garoto morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que deixa cair um livro na neve. É o primeiro de uma série que a menina vai surrupiar ao longo dos anos. O único vínculo com a família é esta obra, que ela ainda não sabe ler. Assombrada por pesadelos, ela compensa o medo e a solidão das noites com a conivência do pai adotivo, um pintor de parede bonachão que lhe dá lições de leitura. Alfabetizada sob vistas grossas da madrasta, Liesel canaliza urgências para a literatura. Em tempos de livros incendiados, ela os furta, ou os lê na biblioteca do prefeito da cidade. A vida ao redor é a pseudo-realidade criada em torno do culto a Hitler na Segunda Guerra. Ela assiste à eufórica celebração do aniversário do Führer pela vizinhança. Teme a dona da loja da esquina, colaboradora do Terceiro Reich. Faz amizade com um garoto obrigado a integrar a Juventude Hitlerista. E ajuda o pai a esconder no porão um judeu que escreve livros artesanais para contar a sua parte naquela História. A Morte, perplexa diante da violência humana, dá um tom leve e divertido à narrativa deste duro confronto entre a infância perdida e a crueldade do mundo adulto, um sucesso absoluto - e raro - de crítica e público.  http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=86367  Agosto, de Rubem Fonseca : o crime (Categorias literárias) Rádio Escola - USP Em 1º de agosto de 1954, um  empresário é assassinado no Rio de Janeiro. Enquanto isso, o chefe da guarda pessoal de Getúlio Vargas planeja um atentado contra o jornalista Carlos Lacerda - a crise política gerada culminaria no suicídio de Vargas. Misturando realidade e ficção com maestria, Rubem Fonseca relembra um mês marcante para a história do país.

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=84629

Stop Motion - Sábado de Sol

Olá, cursistas!

Neste trabalho tivemos a oportunidade de acrescentar novos conhecimentos a nosso mundo das Tic's utilizando a técnica Stop Motion para produção de vídeos através do Movie Maker e afins.
Apresento a vocês nosso trabalho, espero que gostem e apreciem.

Stop Motion - Sábado de Sol

Webquest Contruyendo Fábulas

                            

A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA ESTRANGEIRA

A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA ESTRANGEIRA

Modalidade/Nível de Ensino:Ensino Médio

Componente Curricular:Língua Estrangeira

Tema:Língua oral e escrita: práticas de produção de textos orais e escritos

Dados da Aula.

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

·          Elaborar um texto coletivo;

·          Compreender a importância do estudo da língua estrangeira;

·          Ter noção sobre hipertexto e hiperlink;

·          Transformar o texto coletivo em um hipertexto.

Duração das atividades:12 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.

Pré-requisitos em termo de competências desenvolvidas pelos alunos:

·         Navegação na Internet,

·         Noções para produção de texto coletivo de forma colaborativa.

Estratégias e recursos da aula.

Desenvolvimento

Introduzir uma conversa informal onde os alunos exponham o motivo pelo qual querem aprender uma língua estrangeira. Ouvir suas opiniões a respeito do tema e em seguida montar com os alunos no quadro (branco ou negro) um texto coletivo a partir de suas ideias.

Após essa etapa, dividir os alunos em grupos e levá-los para o laboratório de informática para que pesquisem sobre o tema com abordagem no aprendizado da língua estrangeira para o mercado de trabalho no período de Olimpíadas e Copa do Mundo e que assistam a vídeos que tratam dessa situação.

Vídeos selecionados:

http://globotv.globo.com/rede-globo/jornal-hoje/v/cursos-qualificam-brasileiros-para-vagas-criadas-pela-copa-do-mundo/2065326/

http://www.youtube.com/watch?v=edglALQRZjI

http://www.youtube.com/watch?v=tGpqUyQ06IU

A partir da visualização na Internet (informações e vídeos sobre a importância da língua estrangeira para Copa e Olimpíadas) pedir que cada grupo faça seu texto  (pode ser narrativa, descrição ou dissertação).

Num segundo momento, no laboratório de informática, os alunos em grupos previamente organizados, explicar e definir com eles o conceito de hipertexto e hiperlink, exemplificando através da navegação de páginas na internet.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

http://www.youtube.com/watch?v=iphEbL4KS2o

De posse do texto coletivo, digitá-lo e mostrar na prática (com o projetor multimídia) como fazer um hipertexto.

Após essa exemplificação, pedir que os grupos assinalem os termos que desejam “linkar” com outras fontes de informação.

Recursos

·                Folhas

·                Lápis e borracha

·                Computadores com internet

·                Projetor multimídia e telão

Recursos Complementares

Vídeo:

A importância de aprender línguas estrangeiras

http://www.youtube.com/watch?v=MH6insM58GU

Textos:

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-estrangeira/pratica-pedagogica/expectativas-aprendizagem-lingua-estrangeira-6o-ao-9o-ano-524343.shtml

Avaliação

A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento da atividade, observando a participação dos alunos e sua colaboração para a produção coletiva de textos a respeito do tema proposto.

TRANSPONDO BARREIRAS

 

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTu0BxZeust4Y7qWfF4EGGcZnHbS9fA2B6MUg_NolU4WWhHsMZ5q_MDNWIwsgzzz

TRANSPONDO BARREIRAS.

Este curso vem abrindo caminhos antes desconhecidos, me motivando a conhecer um mundo diferente, dinâmico e fantástico, me desafia dia-a-dia em uma área de conhecimento pouco explorada, porém que vem me fascinando, pois me faz querer aprender para sanar uma necessidade que será prioridade em alguns anos, o uso das tecnologias na Educação.

As atividades de aprendizagem adquiridas neste período tem suprido minhas carências no âmbito virtual e das novas tecnologias, as dificuldades fazem parte, pois é uma realidade nova e faz parte do processo de aprender, a interação com o grupo de professores participantes tem ajudado a suprir dúvidas que surgem na realização das atividades e contribuem muito para o desenvolvimento das habilidades.

Certamente este curso vem para enriquecer minhas atividades pedagógicas, principalmente para dar suporte ao grupo de professores que atualmente trabalho como PC.

pt.scribd.com/doc/33982735/texto-tecnologia

BOAS VINDAS!!!

Olá, a todos participantes do curso de Tecnologias na Educação.
Estamos aprendendo muito a utilizar as tecnologias para nossa prática docente e principalmente para enriquecer nosso dia-a-dia.
Nos encontramos em breve!